Du programme Barkley à l’accompagnement familial individuel dans la prise en charge des TOP : Mettre en place un programme d’entraînement aux habiletés parentales
Résumé de la formation : À partir des bases du programme Barkley nous allons explorer les grands principes des PEHP en nous appuyant sur les ajouts des programmes modernes (notamment PEPS, Triple P, Incredible years, REACT) et des théories cognitives et comportementales actuelles (ACT- Thérapies Centrées sur les Emotions). L’objectif global de cette formation est de donner des connaissances essentielles pour comprendre et analyser les mécanismes des TOP, afin de mettre en place un PEHP cohérent, flexible, voire personnalisé, pour des groupes ou en accompagnement de famille seule.
Programme prévisionnel
J1 Matin : TOP de la théorie à la pratique
- TOP/TDAH : pas d’amalgame
- Les TOP dans les TND
- Les mécanismes d’apparition et du maintien des TOP
- Analyse de cas clinique
- Les théories de l’apprentissage et du conditionnement opérant
J1 Après-midi : Les PEHP : des recommandations aux grands principes
- Recommandations AHS 2024 pour le TDAH et TOP
- Sentiment de compétence parental et éducation
- Objectifs et mécanismes commun aux PEHP
- Facteur de réussite ou d’échec : évaluer la pertinence de la mise en pratique d’un PEHP
- Considérations pratiques pour la mise en place d’un programme
J 2 Matin : Mise en place du programme (objectifs, matériel, protocole, fiche de suivi, devoirs…)
Inscription en ligne
- Séance 0 et 1 du programme : Psychopédagogie, non-obéissance et renforcement positif.
- Séance 2 : Temps spécial et techniques de renforcement positif
J 2 Après-midi: Mise en place du programme suite
- Séance 3 : Optimiser l’efficacité des consignes, favoriser la compliance. Stratégies parentales d’antécédents (avant l’apparition du comportement). Stratégies de gestion du temps
- Séance 4 : Apprendre à l’enfant à ne pas déranger, à s’occuper seul .
- Séance 5: Mettre en place un système de renforcement .
J3 Matin : Mise en place du programme suite
- Séance 6 : Gérer les comportements problèmes avec le Time Out
- Séance 7 : Gérer les crises émotionnelles
- Séance 8 : Notion de réparation
J3 Après-midi : Fin du programme et analyse de l’efficacité de la pratique
- Séance 9 : Anticiper les comportements à l'extérieur
- Séance 10 : Faire le lien avec la scolarité
- Séance de fin : Récapitulatif des outils et évaluation des besoins spécifiques
- Séances complémentaires : gestion des écrans, gestion des addictions, prendre soin des parents, gestion des conflits dans la fratrie...
- Récapitulatif de la formation
Objectifs
- Analyser et comprendre les mécanismes d’installation et de maintien des troubles du comportement chez l’enfant et l’adolescent.
- Développer des connaissances de base quant aux théories de l’apprentissage et du conditionnement opérant
- Comprendre et découvrir les bases communes des différents PEHP actuels
- Evaluer la pertinence de la mise en place d’un PEHP en groupe ou en individuel
- Savoir présenter et argumenter un programme aux familles, à son équip
- Mettre en pratique un PEHP cohérent en groupe ou en individuel
- Maitriser les différentes étapes du programme tout en gardant un degré de flexibilité indispensable
- Evaluer les effets d’un PEHP
- Connaitre les limites d’un PEHP et savoir quand arrêter ou modifier un programme
Publics
Parents et accompagnants scolaires
Pré-requis
Pas de pré-requis particulier
Outils
- Jeux de rôle, études de cas
- Apports théoriques ou conceptuels
- Power-point
- Un document de synthèse sera élaboré au fur et à mesure et remis aux participants à l'issue de la formation
Durée
21 heures
3 jours
Dates & lieux
À définir en fonction des participants. À partir de la rentrée de septembre 2026
Intervenant
Rémi CHABERT, psychomotricien et formateur
Tarif
540 €